繁星巴金朗读技巧

发布时间：2024-06-22 01:47
下面围绕“繁星巴金朗读技巧”主题解决网友的困惑

繁星 巴金 最后一句话应重读什么?为什么?

认为“看”重读，一个“看”字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。认为“跑”重读，一个“跑”字既写巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌...

急!!初一语文上册创新导学手册,第二课《繁星》

1、比较一下，你看繁星的感受与巴金的感受有什么不同？为什么有这样的不同？你从中得到什么启示？2、文中找出最能表现作者望星空感受的句子，揣摩作者的思想感情。...

巴金《繁星》阅读 读繁星,

《繁星》应该就是巴金的一个缩影,将其品质充分显露出来,可谓在在《繁星》中解读巴金了吧!

七年级上册语文《繁星》教案

课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往...

巴金繁星朗诵停顿

网络卡顿。根据该诗词简介可知，朗读该诗词需要较高的网络环境，网络卡顿会造成诗词停顿。《繁星》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，...

美文诵读|巴金《繁星》节选

第一次:在家乡的庭院里看密密麻麻的繁星，作者把繁星比作母亲，因为繁星可以让人安宁，忘记一切。第二次:在南京自家的菜园里，作者把繁星比作朋友，他认识一些星星...

巴金繁星原文

1、原文：我爱月夜，但我也爱星天。从前乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里...

七年级语文:巴金《繁星》教案

学生畅所欲言后，教师导入：这堂课我们一起来学习《繁星》，看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受？板书课题：繁星 1．作者简介。2．背景介绍。二、教师范读课文（...

繁星巴金课文赏析

作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受也就不同。第一次是少年时代，在自家院子，卧看时...

《繁星》巴金教案及反思

《繁星》反思2 《繁星》是巴金先生的一篇散文,描写了巴金先生在三个不同时期,不同的地方所看到的繁星,表达了作者热爱星天的思想感情。根据班级学生的实际,在本课...

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