1、课文有些语句就直接写出了白鹅高傲的特点,你能找出来吗?(划横线)。 2、全班交流。 重点体会: 句1: 它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动...
这节课的设计里,最没有把握上好的,就是学生对语言的理解和领悟(事实也确实如此,在这一环节上的教学有点乱)为了使学生能真正理解作者的语言,进而感悟白鹅的高傲,我...
《白公鹅》是第四单元中的一篇略读课文,这一单元同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物──鹅,这是过去教材中不会出现的,而这些“鹅”在不同作家笔下既具...
五游戏表演:《小白鹅找妈妈》 小白鹅从蛋壳中出来找不到妈妈了,于是它一摇一摆地走在草地上找妈妈,它分别遇到了鸡妈妈、鸭妈妈,把他们当成了自己的妈妈,后来通过...
(1)指名多人朗读:通过他的朗读,你们听出了什么? (预设:引导学生抓住“从容”“稳健”“昂首挺胸”“引颈高歌”“昂扬雄健”读出大白鹅姿态的漂亮。) (2)请大家想象...
我从后山云谷寺爬到白鹅岭,再爬到始信峰。黄山的奇景就落落大方地浮到我眼前,龙爪松干曲枝虬,黑虎松针叶短粗,连理松(夫妻松)拥抱亲密,送客松冠平如削,竖琴松色绿深...
我从后山云谷寺爬到白鹅岭,再爬到始信峰。黄山的奇景就落落大方地浮到我眼前,龙爪松干曲枝虬,黑虎松针叶短粗,连理松(夫妻松)拥抱亲密,送客松冠平如削,竖琴松色绿深...
这时,一只白鹅突然跳进了水中,两人忍不住诗兴大发,一个吟道:"岸上一只鹅",另一位接了一句:"扑通跳下河"。 两人口里都念念有词,但总也吟不出下面的诗句,无法凑...
课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸,是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语...
课程结尾:下节课学习不同作家笔下的白鹅。 教材理解:单元要素统领 增强勾连意识 不同年级,不同单元,语文要素。如这本书的第一单元是要体会表达怎样的思想感情,四单...
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